La peur du groupe que peut éprouver l'enseignant face à ses élèves oblitère en grande partie sa perception de la situation. Il découle du principe holistique que les perceptions et par suite les comportements de l'enseignant sont moins le fait de motivations, tendances, composantes caractérielles personnelles (le fantôme dans la machine) que le produit interactif de la situation de groupe elle-même, en tant que réalité d'un type logique supérieur (je signale d'ailleurs que la conscience de la scotomisation, de l'internalisation et de la réification a ses limites culturelles, et que ces opérations ont tendance, par effet de halo, à faire du groupe une réalité transcendantale elle-même réifiée comme personne [les "membres", les "chefs", du groupe…] ; cet engagement ontologique, de second ordre pourrait-on dire, correspond à peu près à ce que Didier Anzieu nomme l'illusion groupale ; il ne faudrait cependant pas confondre la personnification du groupe avec l'effet holistique de système.